Ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumuhit ay karaniwang nagsasangkot ng pagsubaybay sa pag-usad ng isang bata at pagbibigay ng mga bagong pamamaraan sa paggalugad. Para sa mga bata na wala pang limang taong gulang, ang mga magulang ay nagbibigay lamang ng oras, lugar, mga tool, at suporta para sa pag-aaral na gumuhit. Sa susunod na edad, maaari mong turuan ang iyong anak ng mga bagong kasanayan, tulad ng pagguhit mula sa pagmamasid, pananaw sa pagsasanay, at pagguhit ayon sa mga sukat. Subukang huwag pilitin ang bata na baguhin ang kanyang istilo o diskarte, at huwag mag-alok ng pintas o pagwawasto. Sa halip, suportahan, subaybayan, at magtanong ng mga bukas na pag-iisip na katanungan na makakatulong sa iyong anak na ma-channel ang kanyang masining na diwa at isipin ang higit pang mga detalye at posibilidad.
Hakbang
Paraan 1 ng 3: Pagtuturo ng 15 Buwan hanggang 5 Taong Matandang Mga Bata
Hakbang 1. Gawin ang mga sesyon ng pagguhit na bahagi ng gawain ng iyong anak
Isama ang mga aktibidad sa sining sa oras ng paglalaro ng iyong anak. Kung kinakailangan, maghanda ng puwang sa pagguhit upang hindi ito magiba. Ikabit ang papel na iguguhit sa mesa gamit ang masking tape, at pumili ng isang lumang shirt bilang isang "uniporme sa pagguhit". Ang hakbang na ito ay makakatulong sa bata na ituon ang paggalaw ng pagguhit, nang hindi kinakailangang abalahin ang paghawak at pag-aayos ng papel sa pagguhit. Bumili ng mga makapal na krayola at marker na puwedeng hugasan at madaling hawakan.
- Magsisimulang gumuhit ang mga bata mula sa mga doodle. Sa edad na 2, ang pagkakasulat ay magsisimulang maging mas kontrolado at paulit-ulit, at hahawak ng bata ang krayola sa pagitan ng hinlalaki at hintuturo para sa isang mas tumpak na pagguhit.
- Nag-aalok ng iba't ibang mga materyales sa sining sa edad na ito. Huwag tumuon lamang sa mga tool: maaaring gumuhit ang mga bata sa pamamagitan ng pagsubaybay sa buhangin, o paghuhubog ng luwad at pagdikit ito sa pahina. Bumili ng puwedeng hugasan na pintura, di lason na luwad, tisa, gunting na ligtas para sa bata, at iba`t ibang uri ng papel at itago ang mga ito sa isang madaling mapuntahan na lugar.
Hakbang 2. Subukang huwag idikta
Ang mga bata ay nagkakaroon ng pangunahing kasanayan sa motor sa bawat doodle. Nagkakaroon din sila ng pagkamalikhain, pagtuklas, at pagpapahayag ng sarili. Ang maliit na bata na ito ay hindi nangangailangan ng tagubilin o pagpapahalaga. Umupo kasama ang bata habang gumuhit, kausapin siya, ngunit huwag magturo.
Labanan ang tukso upang iwasto. Ang mga maliliit na bata ay maaaring magpinta ng damo na lila, o gawing masyadong maliit ang bahay. Kung naitama, ang kumpiyansa ng bata ay maaaring saktan at makagambala ka sa kanyang natural na proseso sa pag-aaral ng sarili
Hakbang 3. Gumawa ng mga obserbasyon
Sa halip na purihin o itama ang gawa ng isang bata, magbigay ng puna sa proseso, hindi ang produkto. Habang gumuhit ang bata, sabihin na “maraming mga bilog na iyong ginawa! Mayroong isang maliit na bilog sa loob ng malaking bilog "o" gusto mo ng paggamit ng orange at berdeng mga krayola, hindi ba? " Sabihin kung ano ang gusto mo tungkol sa larawan, halimbawa, "Gustung-gusto ni Mommy ang araw, napakalaki!" o "Maraming kulay ng mga dahon, gusto ito ni Papa!"
Hakbang 4. Magtanong ng mga bukas na katanungan
Subukang huwag tanungin ang "Ano ito?" kapag ipinakita ng bata ang larawan. Sa halip, sabihin na "subukang sabihin ang iyong larawan." Kung ang bata ay nasasabik na sabihin ang larawan, magtanong ng higit pang mga katanungan. Ang bata ay maaaring magsimulang magdagdag ng mga detalye kapag tinanong ng isang katanungan. Kapag ang mga bata ay gumuhit ng representasyong likhang sining, madalas nilang naiisip ang kwento kasama ang ang mga larawan. Kung hilingin mo sa bata na sabihin ang higit pang mga detalye, mahihikayat siyang idagdag ito.
Halimbawa, kung tatanungin mo ang "Ano ang amoy ng batang babae na ito?" ang bata ay malamang na magdagdag ng isang ilong. Kung tatanungin mo "ang aso ba ay nag-iisa sa gabi?" maaari siyang magdagdag ng ilan pang mga hayop. Ang pakikipag-ugnayan na ito ay naghihikayat sa mga kasanayan sa imahinasyon, pagkukwento, at pagguhit ng mga bata
Hakbang 5. Gawin ang art ng isang paraan ng pagproseso ng emosyon
Kung ang iyong anak ay nakakaranas ng malakas na emosyon, bigyan sila ng papel, marker, papel, o luwad. Kung ang bata ay umuungol, hikayatin siyang gumawa ng isang galit na larawan. Kung malungkot siya, hilingin sa kanya na gumuhit ng isang malungkot na larawan. Matutulungan ng sining ang mga bata na iproseso ang matitinding emosyon na masyadong kumplikado upang mailagay nila sa mga salita. Ang pagbibigay sa iyong anak ng isang malikhaing aktibidad na mahusay siya ay maaaring makatulong sa kanya na makakuha ng isang uri ng kontrol sa kanyang emosyon.
Hakbang 6. Tukuyin ang unang pagsulat ng bata
Sa mga 2 -3 taon, ang mga bata ay magsisimulang gumuhit ng mga zigzag o squiggly na linya upang kumatawan sa mga salita. Ito ang unang hakbang ng bata sa pagkatutong magsulat. Sa kanilang paglaki, ang mga doodle na ito ay magiging mas kumplikado. Ang mga bata ay maaaring magsimula sa isang halo ng maikli at mahabang stroke, o sumulat ng mga hugis na tulad ng letra na hinaluan ng mga orihinal na titik. Ipinapahiwatig ng larawan na ito na nagsisimulang maunawaan ng bata na ang pagsusulat ay isang paraan ng pakikipag-usap.
- Sasabihin sa iyo ng iyong anak ang "kahulugan" ng ilang mga scribble, o hihilingin sa iyo na basahin ito nang malakas. Kumpirmahin ang kahulugan ng mga scribble na nabasa sa iyo, at humingi ng tulong sa pagbabasa ng iba.
- Hayaang gamitin ng bata ang isinulat na kanyang ginawa. Dalhin ito sa post office upang maipadala ito (na may kasamang mga tala) sa isang kapatid, si Santa, o siya mismo.
Hakbang 7. Ipakita at i-save ang imahe ng bata
Ang pagpapakita ng likhang sining ng mga bata ay isang paraan upang maipakita na ang mga imahe ay kawili-wili at mahalaga. Sa halip na purihin ang bawat imahe, i-post ito sa kung saan. Hindi mo kailangang ipakita ang larawan ng bawat bata; Piliin sa anak mo ang isang imaheng ipapakita, o lumikha ng isang "rotational gallery" na nagbabago bawat linggo o buwan. Panatilihin ang isang portfolio ng mga guhit ng bawat bata upang mapanood mo ang kanilang pag-usad.
Ang pag-unlad ng kasanayan ng bata ay mas mahalaga kaysa sa nagresultang imahe. Ang pagpapakita ng mga larawan ay hindi dapat palitan ng pagbibigay ng suporta para sa pagpapaunlad ng mga guhit ng mga bata
Paraan 2 ng 3: Pagtuturo ng 5-8 Taong Matanda
Hakbang 1. Turuan ang mga bata na magsanay ng pagmamasid
Sa edad na halos 5 taon, maaari mo nang turuan kung paano gumuhit mula sa totoong buhay. Ang hakbang na ito ay ginagawa sa pamamagitan ng pagtuturo sa mga bata kung paano gumuhit mula sa hitsura ng mga bagay, sa halip na ang kanilang kaalaman at imahinasyon. Upang simulan ang ehersisyo, turuan ang bata na isipin ang pagguhit bilang isang ehersisyo. Sabihin sa kanya na natututo siya ng isang bagong uri ng pagguhit na nangangailangan ng maraming pagsasanay, at maaari siyang magsanay hangga't gusto niya.
- Bigyan siya ng isang lapis at ilang mga sheet ng papel, at hilingin sa kanya na dahan-dahang bawasan ang paggamit ng pambura. Sabihin sa bata na maaari nilang simulan ang pagguhit hangga't gusto nila, at burahin ang mga maling linya kapag tapos na sila.
- Huwag pilitin ang ganitong paraan ng pagguhit sa mga bata. Kung ang isang bata ay pinilit na malaman ang bagong yugto, maaari siyang panghinaan ng loob at mag-atubiling malaman.
- Bigyang diin ang iba pang mga uri ng pagguhit: pagkukuwento at imahinasyon batay sa mga larawan, abstract o emosyonal na mga imahe.
Hakbang 2. Sanayin ang bata na gumuhit ng isang bagong bagay
Sa halos 5-6 na taong gulang, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga iskematiko, o mga paraan ng pagguhit ng mga bagay. Sa halip na turuan ang iyong anak na tumingin sa mga "pamilyar" na bagay, tulad ng mga bahay, alagang hayop, o puno, hayaan siyang pumili ng isang bagay na hindi pa nalalabas. Pinipigilan siya nito na umasa sa mga gawi mula sa mga nakaraang karanasan, habang pinipigilan siya na mabigo sa pinilit na "kalimutan" ang isang bagay na sa palagay niya ay pinagkadalubhasaan niya.
Hakbang 3. Sanayin ang bata na obserbahan ang mga hugis
Ipaliwanag na iguhit ng bata ang bagay mula sa isang gilid. Hilingin sa bata na makaupo kung saan siya gumuhit, at iguhit ang mga gilid ng bagay gamit ang kanyang daliri ayon sa nakikita ng bata. Pagkatapos, i-trace ito ng iyong anak sa hangin. Magagawa ito ng mga bata sa kanilang mga daliri o isang lapis.
Hakbang 4. Iguhit nang hindi bumababa
Hikayatin ang mga bata na gumuhit habang ang kanilang mga mata ay nakadikit sa iginuhit na bagay. Subukang maglagay ng isang parisukat na sheet ng papel sa lapis, sa itaas ng mga mahigpit na pagkakahawak upang hindi makita ng iyong anak ang mga stroke. Ugaliin ang iyong anak na gumawa muna ng mga linya at hiwalay na iguhit ang bawat bahagi ng hugis.
- Pagkatapos ng pagsasanay ng mga linya ng pagguhit, hayaang gumuhit ng bata ang lahat ng mga hugis. I-save ang ehersisyo sheet ng bata para magamit sa hinaharap o para sa sanggunian.
- Hilingin sa bata na sanayin ang pagguhit nang hindi tumitingin.
- Hilingin sa bata na gumuhit at tumingin lamang sa ibaba kapag natapos na ang pagguhit ng linya. Hayaan ang iyong anak na suriin ang kanyang pag-unlad, ngunit hikayatin siyang tumingin pababa hangga't maaari.
Hakbang 5. Subaybayan at hilingin sa bata na sanayin ito
Magtanong ng mga bukas na tanong tulad ng lahat ng mga bata, ngunit tanungin kung ano ang nakita niya, hindi kung ano ang naisip niya. Subukang tanungin kung "saan sa bagay ay mas maliwanag? Alin ang mas madidilim? " "Nasaan ang hubog na bahagi ng linya?" Purihin ang mga linya at anggulo na inilalabas nito nang tama, at hikayatin itong tuklasin ang higit pang mga detalye.
- Sabihin na "Nakikita kita na gumawa ka ng isang malaking indentation sa stem ng bulaklak at na-shade ang pagkakayari sa lupa. Ngayon, mayroon bang isang maliit na bahagi sa dulo ng tangkay? Saan nagsisimula at huminto ang bahaging ito?"
- Subukang huwag ipakita ang iyong pagguhit, o gumuhit sa papel ng bata. Naturally, ang mga bata ay natututo sa pamamagitan ng panggagaya, ngunit hindi ito makakatulong sa pag-aaral na gumuhit.
Hakbang 6. Tumuon sa isang daluyan nang paisa-isa
Mag-alok ng mga pagkakataon sa pagsasanay sa mga bata sa pamamagitan ng iba't ibang media. Ang mga bata sa pagitan ng 5-8 taong gulang ay maaaring nais na gumuhit gamit ang isang lapis upang maaari silang tumuon sa pagtatabing at mga contour. Ipakita sa iyong anak ang iba't ibang mga tool sa pagguhit at hayaang mag-eksperimento siya. Mga iminungkahing phase: unang gumuhit gamit ang isang lapis, pagkatapos ay may mga watercolor.
Hakbang 7. Lumikha ng isang libro
Ang mga batang may edad na 5-8 taong gulang ay nais na gumawa ng mga kwento ayon sa mga larawan. Maaari silang maging interesado sa paglikha ng isang serye ng mga larawan na nagsasabi ng mas mahabang kwento. Suportahan ang bata na gumuhit at sumulat ng isang buklet. Tulungan silang gumawa ng mga libro gamit ang isang stapler o karayom at sinulid. Kung ang libro ay "nai-publish", ilagay ito sa istante kasama ng iba pang mga libro.
Paraan 3 ng 3: Pagtuturo ng 9 -11 Taon na Matanda
Hakbang 1. Ituon ang problema sa spatial
Ang mga Preteens ay magiging interesado sa pagguhit ng pananaw, foreshortening, at iba pang impormasyong spatial. Magsisimula na silang gumuhit ng mga pahalang na linya, magkakapatong na bagay, at ayusin ang mga detalye. Magbigay ng isang serye ng mga spatial na pagsasanay sa bata, halimbawa pagguhit ng mga bagay mula sa tatlong magkakaibang mga anggulo. Ayusin ang mga hugis na geometriko sa mga walang kinikilingan na kulay na malapit sa bawat isa upang ang iyong anak ay maaaring matutong lumikha ng mga anino.
Hayaang mag-ayos ang bata ng mga bagay at iguhit ito
Hakbang 2. Ituro ang mga proporsyon sa pamamagitan ng portraiture (potograpiyang pangkuha)
Ang pangunahing mga proporsyon na anatomiko ay isa sa mga pinakamahirap na matutunan. Ang mga tao ay may posibilidad na makita ang mga ulo na mas malaki kaysa sa dapat, at mga mata na mas malaki at mas mataas sa mukha. Turuan ang iyong anak ng pangunahing anatomical na mga sukat ng mukha, pagkatapos ay bigyan sila ng isang salamin at hilingin sa kanila na gumuhit ng isang larawan ng kanilang sarili. Hayaan siyang magpose at pumalit at gumawa ng mabilis na sketch.
Hakbang 3. Asahan ang isang krisis ng kumpiyansa
Sa mga 9 taong gulang, ang mga bata ay may matinding pagnanais na gumuhit ng makatotohanang. Nabigo sila kung ang pagguhit ay hindi mukhang "tama", at pakiramdam na hindi sila mahusay sa pagguhit. Upang mapagtagumpayan ang krisis na ito, linawin na ang pagguhit ay isang kasanayan na nagsasanay. Sabihin na ang pagkabigo na nararamdaman ng bata ay dahil siya ay nag-level up. Kung sa tingin ng iyong anak ay hindi siya magaling gumuhit, sabihin na dahil nakikita niya ang mga bagay na hindi pa niya nakikita dati.
- Ang mga batang humigit-kumulang na 11 taong gulang ay maaaring nais na sumuko sa pagguhit. Turuan sila ng mga kasanayan na naaangkop sa edad at hikayatin silang subukan ang iba pang mga pamamaraan upang mapanatili ang pagganyak ng bata.
- Palawakin ang konsepto ng sining ng mga bata. Ang isang paraan upang maiwasan ang pagtanggi sa masining na kasanayan ng bata ay ang magturo ng iba pang mga form. Ang pagguhit ng mga abstract, komiks, o disenyo ay maaaring muling makabuo ng kumpiyansa ng isang bata na nakulong sa realismo.
Hakbang 4. Magbigay ng hamon sa pagmamasid
Ang isang bata na nagmamasid sa mga hugis at sumusubok na gumuhit ng makatotohanang para sa ilang oras ay handa nang kalimutan ang ilan sa natutunan. Dalhin ang bata upang tumingin sa puno, o bigyan siya ng isang piraso ng kahoy, at ipaliwanag na makikita mo ang lahat ng mga kulay sa puno ng kahoy. Hamunin ang iyong sarili na gumuhit ng isang puno nang hindi gumagamit ng kayumanggi, at ihalo ang iba't ibang mga kulay ng mga marker upang makuha ang totoong kulay ng kahoy.
