Mayroong limang patinig sa Espanyol: A, E, I, O, U. Ang bawat patinig ay binibigkas lamang sa isang paraan. Upang maituro nang mabisa ang mga patinig, kailangan mong ituon ang pansin sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan sa tinig at pagkatapos ay gumawa ng iba't ibang mga pagsasanay upang ang iyong mga mag-aaral ay maaaring bigkas nang tama ang mga patinig.
Hakbang
Bahagi 1 ng 2: Pagpapaliwanag sa Mga Pangkalahatang Batas
Hakbang 1. Pansinin na mayroong limang mga patinig lamang sa Espanyol
Ang mga patinig ay bawat isa ay binibigkas sa parehong paraan. Mayroong isang pambihirang pagkakaiba hinggil sa bilang ng mga patinig sa Espanya na limang lamang kumpara sa iba pang 14 na tunog ng patinig na matatagpuan sa Ingles. Sa pamamagitan ng pag-alam dito, ang mga mag-aaral ay sigurado na maaaring bigkasin ang mga salitang Espanyol sa isang katanggap-tanggap na pamamaraan.
Kailangan mo ring ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng Espanyol at Ingles. Sa Ingles, ang konteksto ng isang salita sa isang pangungusap ay maaaring makaapekto sa paraan ng pagbigkas nito (halimbawa, nakatira ako sa bahay na iyon vs nakita ko ang banda sa isang live na palabas "), sa Espanyol ang posisyon ng salitang hindi makakaapekto sa paraan ng pagbigkas ng mga patinig sa Ingles.ang salita
Hakbang 2. Pansinin na ang mga patinig sa Espanya ay mas maikli kaysa mga patinig sa Ingles
Halimbawa, ang tunog ng patinig sa titik na "O". Kapag bigkasin mo ang titik na "O" sa Ingles, magiging tunog ito ng "Oooohwa". Sa Espanyol, ang tunog ay mas maikli at staccato, kaya't magiging tunog ito ng: "Oh."
Habang hindi ito isang kumpletong paliwanag sa pag-aaral ng pagbigkas bilang isang nagsisimula, napakahalagang maunawaan at mailapat ang mga panuntunang pagbigkas kung nais mong makamit ng iyong mga mag-aaral ang mga kasanayan ng isang katutubong nagsasalita ng Espanya
Hakbang 3. Sabihin sa mga mag-aaral na magsulat ng mga tunog ng patinig batay sa mga salitang Ingles at pagkatapos ay bigkasin ito nang malakas
Maaari itong magbigay ng gabay para sa mga mag-aaral habang sinusubukan nilang bigkasin nang tama ang mga tunog ng patinig at ginawang mas natural ang tunog.
- Ang tunog ng patinig na "A" ay kapareho ng tunog na "a" sa salitang ama.
- Ang tunog ng patinig na "E" ay kapareho ng tunog na "e" sa salitang elepante.
- Ang tunog ng patinig na "I" ay kapareho ng tunog na "e" sa salitang be. Ang mga patinig na ito ay maaaring nakalilito sapagkat pareho ang tunog ng Ingles na "e" na patinig, kaya ipaliwanag ito sa iyong mga mag-aaral.
- Ang tunog ng patinig na "O" ay kapareho ng tunog na "o" sa oh o Oktubre. Ang tunog ng liham na ito ay laging maikli na may isang tahimik ooh.
- Ang patinig na "U" ay kapareho ng tunog ng "u" sa salitang plawta o salitang uno sa Espanyol.
Hakbang 4. Ipaliwanag ang kahulugan at talakayin ang mga diptonggo
Matapos maunawaan ng mga mag-aaral ang limang tunog ng patinig, pagkatapos ay maaari nilang bigkasin ang pagsasama ng mga tunog na patinig na ito.
Kapag magkasama ang dalawang patinig, magkakaroon ng isang malakas na tunog ("a", "e", "o") at isang mahinang tunog ("i", "u"), o dalawang mahina na patinig ("ui"). kailangang malaman kung paano pagsamahin ang dalawang patinig sa isang pantig upang makabuo ng isang diptonggo
Hakbang 5. Sanayin ang mga mag-aaral na bigkasin ang mga diptonggo
Dapat bigkasin ng mga mag-aaral ang unang patinig sa isang salita at pagkatapos ay bigkasin ang pangalawang patinig sa salita. Kailangan nilang ulitin ang pagbigkas ng patinig nang mas mabilis upang ito ay parang isang solong pantig. Halimbawa:
- Ang "ai" o "ay" ay dapat na parang mata sa Ingles o tulad ng aire sa Espanyol.
- Ang "ei" o "ey" ay dapat na tumutula tulad ng hay sa English o tulad ng rey sa Spanish.
- Ang "oi" o "oy" ay dapat na parang oy sa English o tulad ng voy sa Spanish.
- Ang “ui” o “uy” ay parang muy o Luis.
- Ang "siya" ay dapat na tunog ng salitang piano sa Ingles o tulad ng salitang media sa Espanya.
- Ang "ie" ay dapat na tunog ng salitang eh sa Ingles o salitang cielo sa Espanyol.
- "Io", tulad ng salitang Espanyol na delicioso.
- "Iu", tulad ng salitang Kastila na viuda.
- Ang "au" ay dapat tunog ng salitang ow sa English o salitang auto sa Spanish.
- "Eu", tulad ng salitang europa sa Espanyol.
- "Ua", tulad ng salitang Espanyol na cuadro.
- "Ue", tulad ng salitang Kastila na cuesta.
- "Uo", tulad ng salitang Kastila na cuota.
Bahagi 2 ng 2: Paggawa ng Iba't Ibang Gawain
Hakbang 1. Ipakita ang paggalaw ng iyong bibig sa pagbigkas ng bawat patinig
Gumuhit ng isang hugis mangkok o mala-ngiti na linya sa isang pisara. Isulat ang mga patinig sa isang hilera mula kaliwa hanggang kanan sa ilalim ng linya na iyong nagawa sa pagkakasunud-sunod na ito: "i, e, a, o, u".
- Markahan o iguhit ang dulo ng linya gamit ang letrang "i" na kung saan ay ang harap ng bibig at ang kabilang dulo ay may titik na "u" na likuran ng bibig o ang pasukan sa esophagus. Huwag mag-alala ng sobra tungkol sa larawan hangga't malinaw at madaling maunawaan.
- Kung makakagawa ka ng isang sagittal na larawan, pagkatapos ay iguhit ito. Ang Sagittal ay isang imahe na may kasamang ulo, bibig, ilong at leeg, katulad ng isang imaheng maaaring nakita mo sa tanggapan ng doktor.
- Sabihin sa mga estudyante na makinig habang binibigkas mo ang limang patinig nang hindi humihinto o huminga. Gawin ang iyong bibig at labi ng dahan-dahan at labis habang binibigkas mo ang mga ito. Ang tunog na "i" ay dapat bigkasin ng mga labi na kumakalat tulad ng isang ngiting nagpapakita ng ngipin. Gayunpaman, dapat mong purse ang iyong mga labi na para bang halik kapag binigkas mo ang tunog na "u". Maaari nitong gawing chuckle ng kaunti ang mga mag-aaral, ngunit okay lang iyon basta pansinin nila ang paggalaw ng iyong bibig.
- Tiyaking bigyang-diin ang paggalaw ng iyong dila kapag binibigkas ang mga tunog ng patinig. Dapat ilagay ang dila sa harap mo kapag binigkas mo ang tunog na "i", pagkatapos ay itinaas kapag binigkas mo ang isa pang tunog ng patinig. Ilagay ito sa isang nakakarelaks na posisyon kapag binigkas mo ang tunog na "a" pagkatapos ay ilagay ito sa likuran ng iyong bibig patungo sa iyong lalamunan kapag binigkas mo ang tunog na "u".
- Matapos mong maipakita ito sa mga mag-aaral ng ilang beses, pagkatapos ay hilingin sa kanila na subukan ito para sa kanilang sarili. Hilingin sa kanila na sanayin ang paggalaw ng kanilang mga bibig ng dahan-dahan sa isang labis na paraan sa pagbigkas ng bawat tunog ng patinig.
Hakbang 2. Gamitin ang menu ng Taco Bell
Maaari mong gamitin ang anumang menu ng restawran na gusto mo, ngunit ang pagpili ng isang tanyag na menu ng fast food tulad ng Taco Bell ay makakatulong sa mga mag-aaral na gawing mas kasiya-siya ang mga aktibidad.
- Gumawa ng isang kopya ng menu ng Taco Bell at ibigay ito sa iyong mga mag-aaral.
- Sabihin sa mga mag-aaral na basahin nang malakas ang menu, binibigkas ang mga salitang nais mo habang binibigkas nila ang mga salita sa Ingles.
- Pagkatapos, hilingin sa mga mag-aaral na muling basahin ang iyong mga item sa isang katanggap-tanggap na pagbigkas ng mga patinig na Espanyol.
- Hilingin sa mga mag-aaral na bilugan ng hindi bababa sa limang puntos ng mga pagkakamali na bigkas na ginawa nila at pagkatapos ay talakayin ang problema sa mga mag-aaral. Ilista sa pisara ang mga problemang kinakaharap ng mga mag-aaral.
- Tumutok sa pagtulong sa mga mag-aaral na basahin muli ang menu na may tamang pagbigkas ng Espanyol na kanilang pinalibot at nahihirapan.
- Bilang isang nakakatuwang na aktibidad na susundan, dalhin ang mga mag-aaral sa isang tipikal na restawran ng Espanya at pagkatapos ay hilingin sa kanila na mag-order ng pagkain na may mga pangalang Espanyol na hindi nila alam (na may tamang pagbigkas, syempre).
Hakbang 3. Gumawa ng isang kanta sa Espanyol
Gumamit ng isang mayroon nang Spanish na kanta online o lumikha ng iyong sariling bersyon gamit ang isang pisara at tisa o isang mabura na panulat.
- Isulat ang mga lyrics ng isang Espanyol na kanta na naglalaman ng maraming mga patinig sa pisara. Tiyaking may sapat na puwang sa pagitan ng bawat linya ng mga lyrics ng kanta upang mabasa ng mga mag-aaral nang malinaw.
- Habang ipinapakita mo ang bawat salita sa kanta, hilingin sa mga estudyante na bigkasin nang malakas ang salita. Pagkatapos nito, hilingin sa mga estudyante na i-string ang bawat salita nang sa gayon ay mabasa nila o kantahin nang malakas ang isang linya ng kanta.
- Hilingin sa kanila na bigkasin nang paulit-ulit hanggang sa makanta nila ang isang talata o bahagi ng kanta. Magbigay ng mga mungkahi sa kanilang pagbigkas at sa mga paraan upang mapagbuti ang pagbigkas ng mga tunog ng patinig na ito.
- Kung ang iyong napiling kanta ay may naitala na bersyon, pagkatapos ay patugtugin ang kanta upang malaman ng mga mag-aaral ang tamang pagbigkas ng tunog ng patinig.
