Ang naka-target na edukasyon ay isang mahalagang tool para sa proseso ng pagtuturo. Isinalin ng mga target na ito ang iyong mga inaasahan sa mga mag-aaral. Tinutulungan ka nitong magsulat ng mga plano sa aralin, pagsusulit, pagsusulit, at sheet ng pagsasanay. Mayroong isang tukoy na pormula para sa pagsusulat ng mga target sa edukasyon. Ang pag-aaral ng mga formula na ito ay makakatulong sa iyo na sumulat ng kalidad ng mga layunin sa edukasyon para sa iyo at sa iyong mga mag-aaral.
Hakbang
Bahagi 1 ng 3: Mga Target sa Pagpaplano
Hakbang 1. Pagkilala sa pagitan ng mga layunin at target
Ang mga layunin at target ay dalawang term na madalas na ginagamit na mapagpapalit, ngunit ang mga ito ay talagang magkakaibang mga termino. Tiyaking naiintindihan mo ang pagkakaiba bago subukang isulat ang iyong target.
- Ang mga layunin ay malawak at mahirap sukatin nang wasto. Ang mga layunin ay nakatuon sa malaking larawan ng problema. Halimbawa, sa isang klase ng sikolohiya sa bata, ang layunin ay itinakda: "Natutunan ng mga mag-aaral na pahalagahan ang kahalagahan ng klinikal na pagsasanay kapag nakikipag-usap sa mga maliliit na bata." Ang mga layuning ito ay maaaring magamit upang magbigay ng inspirasyon sa mga target sa edukasyon, ngunit hindi sapat ang tukoy upang ma-target.
- Ang mga target sa edukasyon ay tiyak. Gumagamit ang mga target ng nasusukat na pandiwa at pamantayan na tumutukoy sa pinakamaliit na pagganap o kasanayan sa isang partikular na paksa. Halimbawa, "Sa pagtatapos ng aralin, makikilala ng mga mag-aaral ang tatlong mga teoretiko na ang trabaho ay nakaimpluwensya sa pagsasanay sa pagtuturo sa Estados Unidos." Ang pangungusap na ito ay isang tiyak na target sa edukasyon.
Hakbang 2. Maunawaan ang Taxonomy ni Bloom
Noong 1956, ang psychologist na pang-edukasyon na si Benjamin Bloom ay lumikha ng isang balangkas para sa kategorya ng iba't ibang mga uri ng pag-aaral at mga hierarchy na kumakatawan sa iba't ibang antas ng pag-aaral. Karaniwang ginagamit ang taxonomy ng Bloom upang magsulat ng mga target sa edukasyon.
- Natukoy ng Bloom ang tatlong domain ng pag-aaral. Ang nagbibigay-malay domain ay ang domain ng pinaka-aalala sa kolehiyo. Ang Cognitive ay ang domain na ginamit bilang isang gabay kapag sumusulat ng mga target na pang-edukasyon at nakatuon sa pag-aaral ng intelektwal at pang-agham. Ang nagbibigay-malay na domain ay nahahati sa anim na antas:
-
Ang unang antas ay kaalaman, katulad ang kakayahang kabisaduhin, basahin, at gunitain ang materyal na natutunan.
- Halimbawa: Kabisado ang talahanayan ng pagpaparami.
- Halimbawa: Naaalala kung kailan naganap ang Labanan ng Hastings.
-
Ang pangalawang antas ay ang pag-unawa. Sa antas na ito, dapat na maunawaan ng mga mag-aaral ang mga katotohanan at maipakita ang pag-unawa sa pamamagitan ng pagsasaayos, pagsasalin o paghahambing ng mga katotohanan.
- Halimbawa: Pagsasalin ng mga pangungusap mula sa Japanese hanggang German.
- Halimbawa: Pagpapaliwanag kung bakit naiimpluwensyahan ng teknolohiyang nukleyar ang mga patakarang pampulitika ni Pangulong Reagan.
-
Ang pangatlong antas ay application. Sa antas na ito, dapat mailapat ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa iba't ibang mga sitwasyon.
- Halimbawa: Gamit ang number pi upang malutas ang iba`t ibang mga problema sa matematika.
- Halimbawa: Gamit ang salitang "mangyaring" upang magalang na humingi ng isang bagay, hindi lamang kapag nakikipag-usap sa ina, kundi pati na rin sa ibang mga tao.
-
Ang ika-apat na antas ay ang pagtatasa. Ang mga mag-aaral sa antas na ito ay makakagamit ng mga katotohanan na kanilang natutunan at muling suriin ang mga ito upang maunawaan nila kung bakit totoo ang mga katotohanan. Ang mga mag-aaral ay dapat ding makahanap ng katibayan upang suportahan ang isang bagong pag-angkin o patunayan ang katotohanan ng isang partikular na konklusyon ng pag-aaral.
- Halimbawa: Pag-unawa sa konsepto ng "tadhana" bilang isang paunang natukoy na landas ng buhay.
- Halimbawa: Ang isang bola na itinapon sa lupa ay mahuhulog, isang bato na itinapon sa lupa ay mahuhulog … ngunit ano ang mangyayari kapag ang mga bagay ay itinapon sa tubig?
-
Ang ikalimang antas ay pagbubuo. Sa antas na ito, ang mga mag-aaral ay makakagamit ng impormasyon o katotohanan sa mga bagong paraan upang makahanap sila ng mga bagong pattern, alternatibong ideya, solusyon, o teorya.
- Halimbawa: Paggawa ng pagpipinta.
- Halimbawa: Lumilikha ng isang bagong ideya tungkol sa mga subatomic particle.
-
Ang ikaanim na antas ay pagsusuri. Sa antas na ito, ang isang tao ay maaaring magpakita at magtanggol ng isang teorya at gumawa ng mga paghuhusga tungkol sa mga opinyon na ginawa ng iba tungkol sa isang partikular na paksa.
- Halimbawa: Ang paggawa ng isang maikling pelikula na nagpapakatao sa mga imigrante sa pamayanan na may mga puna sa kung bakit karapat-dapat silang igalang.
- Halimbawa: Ang pagsulat ng isang sanaysay tungkol sa kung bakit naniniwala kang hindi mahal ng Hamlet si Ophelia.
Hakbang 3. Alamin ang mga katangian na maaaring makipag-usap sa iyong mga hinahangad
Kapag nagsulat ka ng mga layunin sa edukasyon, mayroong tatlong mga katangiang kailangan mong bigyang pansin. Ang mga katangiang ito ay dapat na epektibo na maipaabot ang iyong mga hangarin at istilo ng pagtuturo sa mga mag-aaral.
- Ang unang katangian ay pagganap. Ang isang target ay dapat na malinaw na sabihin kung ano ang dapat magawang mag-aaral pagkatapos ng pagtatapos mula sa isang partikular na aralin.
- Ang pangalawang katangian ay kondisyon. Ang isang mahusay na target na pang-edukasyon ay dapat ilarawan ang mga kondisyon sa kapaligiran kung saan ipinakita ng mga mag-aaral ang kanilang pagganap.
- Ang pamantayan, ang pangatlong katangian, ay naglalarawan sa minimum na pamantayan ng pagganap ng mag-aaral. Ito ay isang tukoy na threshold na dapat maabot ng mga mag-aaral upang makapagtapos.
- Halimbawa, nagtuturo ka sa isang klase sa pag-aalaga. Ang isang mabuting hangarin sa edukasyon ay magsasaad ng "Sa pagtatapos ng aralin, inaasahan na ang mga mag-aaral ay makakakuha ng dugo sa isang karaniwang ospital sa loob ng 2 hanggang 3 minuto." Ang pahayag na ito ay nagbibigay ng isang balangkas ng pagganap (pagguhit ng dugo), kondisyon (pamantayan sa ospital), at pamantayan (tapos sa 2 hanggang 3 minuto).
Bahagi 2 ng 3: Pagsulat ng Mga Layunin sa Pang-edukasyon
Hakbang 1. Isulat ang pangunahing pahayag
Ang pangunahing pahayag ay dapat na naglalahad ng inaasahang pagganap ng mag-aaral. Dapat mong gamitin ang sinusukat na mga pandiwa upang gawin ang pangunahing pahayag.
-
Ang pangunahing pahayag ay nagsisimula sa pamamagitan ng pagbanggit sa klase o paksa. Halimbawa, "Pagkatapos ng araling ito, magagawa ng mga mag-aaral na…" o "Matapos makumpleto ang araling ito, inaasahang magagawa ng mga mag-aaral…"
- Halimbawa: Matapos makumpleto ang araling ito, inaasahan na ang mga mag-aaral ay makakagsulat ng mga talata gamit ang mga paksang pangungusap.
- Halimbawa: Matapos makumpleto ang araling ito, inaasahan na makilala ng mga mag-aaral ang tatlong uri ng mga hayop sa bukid.
-
Dapat ding ibalangkas ng pangunahing pahayag ang tagal para sa mastering isang partikular na kasanayan. Kung nagsusulat ka ng mga layunin sa edukasyon para sa isang partikular na paksa, isulat ito partikular. Sa halip na isulat ang "Sa pagtatapos ng araling ito …", isulat ang "Sa pagtatapos ng aralin ngayon …"
- Halimbawa: Sa kalagitnaan ng semestre, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na mabilang hanggang 20.
- Halimbawa: Sa pagtatapos ng pagawaan, dapat mag-haiku ang mga mag-aaral.
Hakbang 2. Piliin ang tamang pandiwa
Ang mga pandiwang ginamit mo ay nakasalalay sa antas ng pag-aaral na iyong hangarin para sa Bloomiya ng Taxonomy. Dapat kang magsulat ng maraming mga target sa edukasyon na kumakatawan sa iba't ibang mga antas sa Bloom's Taxonomy.
- Para sa antas ng kaalaman, gumamit ng mga salitang tulad ng pagbanggit, kabisaduhin, at tukuyin.
- Para sa antas ng pag-unawa, gumamit ng mga salitang tulad ng, ipaliwanag, ilarawan, paraphrase, at muling pahayag.
- Para sa antas ng aplikasyon, gamitin ang bilang ng mga salita, mahulaan, ipaliwanag, at ilapat.
- Para sa antas ng pagtatasa, gamitin ang mga terminong kategorya, pag-aralan, tsart, at ipaliwanag.
- Para sa antas ng pagbubuo, gumamit ng mga salitang tulad ng disenyo, bumalangkas, bumuo, tumuklas, at lumikha.
- Para sa antas ng pagsusuri, gamitin ang mga salitang pumili, magkaugnay, magkaiba, magbigay ng mga argumento, at suporta.
Hakbang 3. Tukuyin ang output
Ang output ay isang bagay na literal na ginawa o ginawa ng mga mag-aaral upang patunayan ang pagganap sa ilalim ng ilang mga kundisyon gamit ang paunang natukoy na pamantayan. Inilalarawan mo kung ano ang inaasahan mong gawin ng mga mag-aaral sa pagtatapos ng aralin o klase.
- Anong uri ng pagganap ang inaasahan mo? Ang mga mag-aaral ba ay simpleng gumawa ng isang listahan o nabanggit ang isang bagay? Dapat ba nilang maunawaan kung paano maisagawa ang ilang mga gawain?
- Saan at kailan dapat silang magpakita ng pagganap? Nasa silid-aralan ba o nasa isang tunay na kapaligiran?
- Anong pamantayan ang ginagamit mo upang suriin ang mga mag-aaral? Ano ang minimum na marka na dapat makamit?
Hakbang 4. Pagsamahin silang lahat nang sama-sama
Kapag nagawa mo na ang pangunahing pahayag, napili ang mga pandiwa, at natukoy ang mga output, pagsamahin silang lahat upang lumikha ng isang layunin sa edukasyon.
- Sabihing nagtuturo ka ng Ingles sa high school at papasok ka na sa paksa ng Symbolism. Ang isang mabuting hangarin sa edukasyon ay ang sabihin, "Sa pagtatapos ng araling ito, masusuri ng mga mag-aaral ang simbolismo sa panitikan at mabibigyang kahulugan ito gamit ang kanilang sariling mga salita."
- Kinikilala ng pangunahing pahayag na ang target ay dapat makamit sa pagtatapos ng aralin.
- Ang ginamit na pandiwa ay tumutukoy sa antas ng pag-unawa na siyang pangalawang antas sa Bloom's Learning Hierarchy.
- Ang inaasahang pagganap ay ang pagtatasa ng panitikan. Ang inaasahang kondisyon ay ang mga mag-aaral na basahin lamang ang panitikan. Ang inaasahang output ay ang mga mag-aaral na makakabasa, mag-aralan, at maipaliwanag ang binasa gamit ang kanilang sariling mga salita.
Bahagi 3 ng 3: Rereading Mga Target sa Pang-edukasyon
Hakbang 1. Siguraduhin na ang iyong target ay SMART
Maaari mo itong i-verify gamit ang mga pamantayan sa SMART akronim.
- Ang S ay nangangahulugang tiyak o "tukoy". Nagbibigay ba ang mga target na pang-edukasyon ng isang masusukat na malaking larawan ng mga kasanayan? Kung ang target ay masyadong malawak, baguhin ito upang maging mas tiyak.
- Ang M ay nangangahulugang masusukat o "masusukat". Ang iyong mga layunin sa edukasyon ay dapat masusukat sa silid aralan sa pamamagitan ng mga pagsusulit o pagmamasid sa pagganap.
- Ang isang ibig sabihin ay nakatuon sa aksyon o "pagtuon sa aksyon". Ang lahat ng mga target sa edukasyon ay dapat gumamit ng mga pandiwa na nagsasaad kung anong mga gawain ang dapat gawin ng mga mag-aaral.
- Ang R ay nangangahulugang makatwiran o "makatuwiran". Tiyaking ang iyong target ay makatotohanang nakamit sa loob ng mga kundisyon at tagal na iyong naitakda. Halimbawa, hindi mo maaasahan ang mga mag-aaral na master ang CPR pagkatapos ng isang linggong aralin.
- Ang T ay kumakatawan sa time-bound o "timeout". Ang lahat ng mga target sa edukasyon ay dapat na sabihin ang isang malinaw na limitasyon sa oras.
Hakbang 2. Suriin ang nakamit na target
Ang mga solidong layunin sa edukasyon ay makakatulong sa iyo na makumpleto ang iyong takdang-aralin bilang isang guro. Regular na suriin ang iyong mga aralin upang matiyak na nakakamit ng mga mag-aaral ang itinakdang mga target.
- Ang mga pagsusulit, sanaysay, pagsusulit, at pagsusulit sa semestre ay mabisang tool upang masukat ang nakamit na mga target sa edukasyon. Kung ang isang mag-aaral ay tila mahirap makamit ang target, malamang na ang isyu ay indibidwal. Gayunpaman, kung ang lahat ng mga mag-aaral ay nagpupumilit na maabot ang target, maaaring hindi mo mabisa ang impormasyong epektibo.
- Magbigay ng mga palatanungan at survey na nagtanong sa mga mag-aaral kung ano ang pakiramdam nila tungkol sa kanilang kaalaman sa isang partikular na paksa. Hilingin sa kanila na sabihin sa iyo nang matapat kung ano ang mga kalakasan at kahinaan ng iyong proseso ng pagtuturo.
Hakbang 3. Baguhin ang target kung kinakailangan
Ang target na edukasyon ay isang mahalagang bagay. Maraming guro ang muling nagbasa nito sa semestre kung hindi naabot ng mga mag-aaral ang target. Kung nahihirapan ka sa proseso ng pagtuturo, suriin muli ang iyong mga layunin. Isaalang-alang kung paano baguhin ang mga layunin upang ikaw ay maging isang mas mahusay na guro.
Mga Tip
- Ang ibang mga kapwa guro ay maaaring makatulong sa iyo na magtakda ng mga layunin. Ang bawat guro sa mundo ng edukasyon ay dapat sumulat ng mga target sa edukasyon. Kung nagkakaproblema ka, humingi ng tulong ng isang kasamahan upang suriin ang iyong mga layunin at magbigay ng puna.
- Tingnan ang mga halimbawa ng mga target sa edukasyon. Ang ganitong uri ng target ay karaniwang nakasulat sa syllabus. Ang halimbawang ito ay magbibigay sa iyo ng isang ideya ng isang solid, maayos na nakasulat na target.
