Alam ng lahat na ang pagiging guro ay hindi isang madaling trabaho. At ang pinakamahirap ay upang magbigay ng pagganyak upang matuto sa mga mag-aaral. Kung ikaw ay isang guro na nagtuturo sa antas ng high school o nagtuturo ng isang kasanayan na paaralan para sa mga may sapat na gulang, isang hamon upang mapagsikapan ang mga mag-aaral at magkaroon ng pagnanais na matuto. Gayunpaman, maraming mga paraan at diskarte na maibibigay mo upang ang kanilang proseso sa pag-aaral ay maging isang bagay na masaya, kapana-panabik, at mahalaga para sa mga mag-aaral na ito. Kung nais mong malaman kung paano uudyok ang iyong mga mag-aaral, pag-aralan ang mga hakbang sa ibaba.
Hakbang
Bahagi 1 ng 2: Lumikha ng isang Suporta at Positibong Kapaligiran
Hakbang 1. Maunawaan kung bakit hamon ang pagganyak
Ang isang bagay tungkol sa mga mag-aaral ay masyadong sanay na sila sa mga taong kumikilos bilang "guro" sa kanilang buhay. Ang bawat isa sa bawat sitwasyon ay nagsusumikap na pasiglahin sila, pag-isipan, pagsumikap, at pagsikapang gawin ang mga estudyanteng ito na maging tao na maipagmamalaki nila. Ito ay ang mga presyon ng iba`t ibang impluwensya at mga input na nakapagpapawala sa kanilang mag-aaral sa pagtuklas sa sarili at sa gayon ay hinala ang sinumang magtangkang impluwensyahan sila.
Kapag napagtanto nila ito, malamang na harapin nila ang patuloy na presyon mula sa kanilang kapaligiran sa pamamagitan ng paggawa ng isang mahalagang desisyon: "Papayagan kitang impluwensyahan ako kung mapatunayan mo sa akin na karapat-dapat kang gawin iyon sa akin." Ang pasyang ito ang kanilang paraan ng pag-screen ng tamang tao para sa tamang oras. Nagiging isang problema kapag napahanga sila ng isang taong hindi magandang impluwensya sa kanila, o kapag ang mga tao na talagang kapaki-pakinabang sa kanila ay huwag subukang gumawa ng isang mabuting impression sa kanila
Hakbang 2. Gumawa ng isang positibong impression
Kung nais mong mag-udyok sa iyong mga mag-aaral, pagkatapos ay dapat mong maipakita na ikaw ay isang tao na karapat-dapat pakinggan. Maaaring hinala ka nila sa una, ngunit makukuha mo ang kanilang tiwala at respeto kung talagang pinaghirapan mong makuha ito. Upang makuha ang pareho sa mga ito, kailangan mong magmukhang kaakit-akit sa kanilang mga mata. Hindi mo maakit ang pansin kung palagi kang nakatayo sa madilim na bahagi ng buhay. Kailangan mong maging malinaw na nakikita, upang mahuli ang kanilang atensyon at maiwasang mawala ang pansin. Narito ang ilang mga paraan upang makagawa ng isang positibong impression sa iyong mga mag-aaral:
- I-boses ang iyong opinyon. Magkaroon ng isang opinyon at tukuyin ang tamang oras upang maipahayag ito. Iwasang magsalita ng masyadong mahaba at / o pagkakaroon ng masyadong maraming opinyon. Kailangan mong makatagpo bilang mayaman sa impormasyon, matalino at isang taong hindi natatakot na sabihin ang iyong isip, hindi isang taong mayabang at ayaw maging sentro ng pansin.
- Maging madamdamin tungkol sa mga paksang itinuturo mo. Palawakin ang iyong mga mata, ngumiti at ipakita ang labis na interes sa kung ano ang iyong itinuturo sa iyong mga mag-aaral, ang ugali na ito ay makukuha sa kanila. Kahit na hindi sila masyadong interesado sa paksa na ibibigay mo, ang iyong pag-uugali ay magpapasaya sa kanila. Sa partikular, dahil prangkang ipakita mo ang iyong pag-ibig sa kaalamang itinuturo mo, malamang na tawagan ka nilang "dalisay".
- Maging madamdamin. Ang pagkakaroon ng pagkahilig ay isang bagay na maaaring maging nakakahawa. Maaaring maging mahirap para sa isang mag-aaral na makatulog sa klase kung ang guro ay mabilis na gumagalaw sa silid-aralan (kahit na hindi ko pinapayuhan na maging masyadong mabilis!). Siguraduhin na ikaw ay sapat na madamdamin upang ipakilala ang iyong sarili at ang paksang iyong ituturo nang maayos.
- Subukang gawing kaakit-akit ang iyong hitsura. Kailangan mong gumawa ng isang mahusay na impression; tiyaking kapag nakatayo ka sa harap ng silid aralan ay mukhang kaakit-akit ka. Subukang magbihis nang maayos o bahagyang naiiba kaysa sa karaniwang tao.
Hakbang 3. Magtrabaho nang kaunti pa
Gumawa ng isang bagay na "higit pa" kaysa sa karaniwang hinihiling sa isang guro. Kung ang isang mag-aaral ay laging nahuhuli sa pagsusumite ng kanyang takdang-aralin, sa susunod na pagkakataon, tawagan siya at gabayan siya sa pagkumpleto ng kanyang takdang-aralin. Tulungan ang iyong mga mag-aaral kung paano magsulat, kung paano makakalap ng impormasyon, at ipakita ang ilan sa mga isinulat na pagsasaliksik ng iba pang mga mag-aaral. Ito ay isang mabuting paraan upang maiwasan ang mga problema: kung ang problema ay nakasalalay sa pag-uugali ng mag-aaral, tatanggalin mo ang dahilan at kung nahihirapan siyang kumpletuhin ang takdang aralin, malalaman niya ang mga tip para sa pagharap sa parehong problema sa hinaharap.
- Magbayad ng pansin, sagutin ang lahat ng mga katanungan at tiyaking naiintindihan niya nang perpekto ang iyong saloobin. Siguraduhing ipaalam mo sa kanya na hindi mo siya tutulungan ng ganito muli sa susunod. Tanungin kung naiintindihan niya kung ano ang ibig mong sabihin, at hintayin ang kanyang tugon bago hilingin sa kanya na umalis sa iyong silid.
- Siyempre, may pagkakaiba sa pagitan ng pagsusumikap at hayaan ang iyong mga mag-aaral na samantalahin ka. Dapat kang maglagay ng labis na pagsisikap kung talagang kailangan ito ng iyong mga mag-aaral, ngunit huwag ibigay kung kailangan mong isakripisyo ang iyong mga prinsipyo.
Hakbang 4. Mag-alok ng karagdagang impormasyon tungkol sa iyong paksa
Kung nais mong ang iyong mga mag-aaral ay maging madamdamin tungkol sa kung ano ang iyong ituturo, pagkatapos ay kailangan mong ihanda ang iyong mga paksa nang mas malalim at malawak kaysa sa simpleng pagtuturo ng isang bagay batay sa kung ano ang nakasulat sa kurikulum. Ipaalam sa iyong mga mag-aaral ang pinakabagong mga pagpapaunlad na nauugnay sa iyong paksa. Kung ikaw ay isang guro na nagtuturo ng eksaktong agham, maaari kang maghanda ng 1) isang artikulo mula sa Scientific American para mabasa ng mga mag-aaral sa klase o 2) Bigyan ang iyong mga mag-aaral ng buod ng artikulo, ipakita ang mga guhit na kasama sa artikulo, gumawa ng isang maliit na talakayan tungkol sa mga konseptong nakapaloob sa artikulo at kung ano ang kahulugan at mensahe ng ilang mga pangungusap na nakapaloob sa artikulo at ipahayag sa kanila na kinopya mo ang artikulo at para sa mga interesado ay maaaring dalhin ito at maiuwi. Ang pangalawang pagpipilian ay ang pinakamahusay.
Dapat mong maunawaan na ang iyong trabaho ay upang magkaroon ng interes sa iyong mga mag-aaral na matuto, hindi upang gawin ang mga paksang ipinakita sa kanila upang makapukaw ng kanilang interes
Hakbang 5. Magbigay ng mga takdang-aralin na pumipilit sa iyong mga mag-aaral na mag-isip sa labas ng kahon
Lumikha ng magkakaibang, natatangi at kapanapanabik na mga gawain sa silid-aralan. Halimbawa, naghahanda ang iyong klase ng isang palabas na nauugnay sa eksaktong agham (o iba pang nauugnay na paksa sa agham) na ipapakita mo sa lokal na museo. O ang isang klase ay maaaring magsulat ng isang libro na maaari mong mai-publish gamit ang isang self-publishing na serbisyo at ilagay ang mga nalikom mula sa pagbebenta sa iyong lokal na silid-aklatan.
Ang isang bagay na dapat maunawaan ay ang ideyang ito ay isang bagay na ganap na naiiba; Kailangan mong gawin ito sa klase o sa oras ng pag-aaral (iwasan ang mga problema sa transportasyon o labis na oras) at kailangan mong magtrabaho at isama ang bawat isa sa bawat yugto ng paghahanda
Hakbang 6. Magkaroon ng isang mahusay na pagkamapagpatawa
Ang pagkakaroon ng isang pagkamapagpatawa ay makakatulong sa iyo na makipag-ugnay sa iyong mga mag-aaral, dalhin ang mga paksa sa buhay at gawing mas madali para sa mga mag-aaral na pakiramdam malapit sa iyo. Kung palagi kang seryoso, mahirap para sa kanila na maunawaan at tunay na maging malapit sa iyo. Habang hindi mo kailangang maging isang maloko na guro at magbiro sa lahat ng oras, kung lumikha ka ng isang masaya na kapaligiran, sila ay magiging mas uudyok at sabik na malaman.
Hakbang 7. Ipakita na ikaw ay isang may kakayahang tao
Kumbinsihin ang iyong mga mag-aaral na ikaw ay isang tao na nagkakahalaga ng pakikinig, lalo na't nag-iisip ka ng mga paraan upang udyukin sila na magkaroon ng interes sa pag-alam kung ano ang iyong inaalok. Kailangan mong ipakita ang iyong mga kasanayan. Hindi ka lamang isang guro; ngunit ikaw ang pinaka-kwalipikado at pinakamahusay para sa gawaing ito. Tulad ng kapag kumuha ka ng isang pakikipanayam para sa isang trabaho. Kahit na ikaw ay mapagpakumbaba tungkol sa iyong mga kakayahan ngunit huwag itago ito. Siguraduhin na ang iyong pagmamataas ay sumasalamin kapag tinatalakay mo sa mga mag-aaral ang iyong mga karanasan at naiambag. Kung mayroon kang mga kakilala sa mga dalubhasa sa larangan na iyong itinuturo, anyayahan sila. Subukang pigilan ang mga dalubhasang ito mula sa pagbibigay ng mga talumpati sa harap ng klase, ngunit ayusin ang ilang uri ng tanong at sagot sa pagitan ng mag-aaral at ng dalubhasa - sapagkat ito ay magiging mas buhay at kapaki-pakinabang.
Kung iniisip ng iyong mga mag-aaral na hindi ka masyadong bihasa sa paksang itinuturo mo, malamang na tamad sila kapag kailangan nilang kumpletuhin ang mga takdang-aralin na ibinibigay mo, o marahil ay hindi mo bibigyan ng pansin kung hindi nila binasa nang mabuti ang paksa ng paksa
Hakbang 8. Bigyang pansin ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral na nangangailangan ng higit na pansin kaysa sa iba
Kung ang iyong estudyante ay mukhang nalulumbay o mukhang hindi maganda, tawagan siya sa labas ng klase at tanungin siya kung okay lang siya. Subukan kapag ginawa mo ito, wala ka sa gitna ng isang tumpok ng trabaho. Tumingin sa kanya kapag kausap mo siya, ngunit huwag panatilihin ang pagtitig hanggang makuha mo ang sagot na iyong hinahanap. Kung ang sagot ay okay, huwag magpatuloy hanggang sa maramdaman mong mayroong isang seryosong problema na hinaharap niya. Sabihin mo sa kanya na "Akala ko ba medyo malungkot ang hitsura mo kanina" nang hindi pinahaba ang iyong pag-usisa at bumalik sa iyong ginagawa. Sa pagpapakita ng pagmamalasakit mo, sapat na iyon para sa kanya.
- Kung ang isang mag-aaral ay nahaharap sa isang problema, ipakita ang iyong pag-aalala, sapat na ito upang maganyak ang mag-aaral na magsumikap pa. Kung sa palagay ng isang mag-aaral na wala kang pakialam sa kanyang trabaho o kung ano ang nararamdaman niya, magkakaroon siya ng pagkahilig na hindi ma-uudyok.
- Pag-isipang palambutin ang ilan sa mga patakaran kung sa palagay mo ay nahihirapan ang isa sa iyong mga mag-aaral. Nangangailangan ito ng pag-iingat, ngunit may posibilidad na taasan ang tiwala sa isa't isa. Gayunpaman, kung ang mag-aaral ay patuloy na huli o hindi nakumpleto ang takdang-aralin sa loob ng inilaang oras, dapat mong makita na ito ay isang problema (kahit na ito ay maaaring maging isang bagay lamang ng pag-uugali ng mag-aaral) at tulungan siya. Tahimik na payagan ang ilang oras upang makumpleto ito at makabuo ng isang paksa na maaaring mas madali. Siyempre nangangahulugan ito ng pag-loosening ng mga patakaran, ngunit ang ginagawa mo ay inaalis ang mga palusot na patuloy itong inuulit. Ngunit tiyakin sa kanya na ang allowance na ito ay para lamang sa una at huling pagkakataon at sa hinaharap ay hindi mo na ito bibigyan muli.
Hakbang 9. Hilingin sa iyong mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang mga pananaw
Ang iyong mga mag-aaral ay maaaring hindi ma-uudyok kung sa palagay nila na ang ginagawa mo ay simpleng paghahatid ng aralin at hindi pansin ang sasabihin nila. Kung tatanungin mo sila tungkol sa isang partikular na isyu sa politika, isang piraso ng panitikan, o ang bisa ng pag-eeksperimento ng isang pang-agham na eksperimento, malamang na maganyak sila at masabi nila. Kung sa palagay nila ay iginagalang mo ang kanilang opinyon, magiging matapang at nasasabik silang ibahagi sa iyo ang kanilang opinyon.
-
Hakbang 10. Lumikha ng buhay na buhay na talakayan sa silid aralan
Kung ang iyong panig lamang ang magpapatuloy na ipaliwanag ang aralin sa harap ng klase, magsasawa ang mga mag-aaral. Kung balak mong mapanatili ang kanilang pagganyak at konsentrasyon, dapat kang lumikha ng mga sitwasyon sa pagtuturo at pag-aaral na nagbibigay ng puwang para sa buhay na talakayan. Magtanong ng mga katanungan, hindi sa lahat ng mga mag-aaral, ngunit sa isa sa kanila, isa-isang pagtawag sa kanilang mga pangalan. Talaga, ang bawat mag-aaral ay hindi nais na tawagan sa kanilang pangalan at hindi alam ang sagot sa tanong na iyong tinanong, at kung alam nila ang posibilidad na ito, maghanda sila ng isang sagot para sa bawat tanong na tatanungin mo sa panahon ng klase.
Hindi lamang ito magiging mas malamang na magbasa at maghanda bago magsimula ang klase, ngunit mas magpapasabik din sa kanila na dumalo sa klase, sapagkat sa palagay nila mayroon silang isang mahalagang opinyon
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 11 Hakbang 11. Kilalanin ang iyong mag-aaral bago mo siya purihin
Kung nagtuturo ka sa isang bagong klase at tumayo ka sa harap ng mga bagong mag-aaral at sabihin sa kanila na alam mo na sila ay mabubuting mag-aaral at tuturuan sila ng klase na ito kung paano baguhin ang mundo, tiyak na hindi sila maniniwala sa iyong sasabihin at matatalo ang kanilang pandama. kanilang paggalang sa iyo. Ang pumapasok sa kanilang isipan ay paano mo malalaman kung ano sila kung hindi ka nagsisikap na makilala sila? Paano mo nais na baguhin nila ang mundo kung hindi mo sila tinuturuan kung ano talaga ang mundo? Paano ka magkakaroon ng parehong mga inaasahan sa lahat? At ang kanilang palagay tungkol sa lahat ng iyon ay totoo.
- Para sa karamihan ng mga guro, lahat ng mga mag-aaral ay pareho, at komportable silang ipahayag ang kanilang mga opinyon sa pamamagitan ng mga expression na katulad ng mga talumpati, ngunit isang mabuting guro, naiintindihan na ang bawat mag-aaral ay naiiba.
- Kasama ang paggamit ng salitang "ilan sa iyo" ("ang ilan sa iyo ay magiging abogado, ang ilan sa iyo ay mga doktor, atbp.") I-save ang ganitong uri ng pagsasalita sa pagtatapos ng klase (hindi ang huling klase) at buuin ito bilang isang bagay napaka personal. Halimbawa: "Si Ryan ay makakahanap ng isang paraan upang pagalingin ang cancer, talunin ni Kevin si Bill Gates, palamutihan ni Wendy ang mundo, malamang matalo ni Carol si Kevin …".
- Magdagdag ng isang maliit na katatawanan at tiyaking may alam ka tungkol sa bawat mag-aaral. Ito ang iyong mga inaasahan sa iyong mga mag-aaral, tulad ng sinusubukan mong tuparin ang kanilang mga inaasahan sa iyo, "dapat" ipakita nila na sila rin ay may kakayahang makilala ang iyo.
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 12 Hakbang 12. Ipakita sa iyong mga mag-aaral kung paano ang paksa na itinuturo mo ay maaaring makaapekto sa mundo
Buksan ang kanilang mga abot-tanaw sa pamamagitan ng mga stimuli na dati nilang hindi pinapansin. Mga problemang kinasasangkutan ng sangkatauhan, lipunan, bansa at mundo. Ang mga paksang sa tingin mo ay napakahalaga, sa iba't ibang mga paraan upang gisingin ang kanilang pagganyak. Kapag nakuha mo na ang kanilang tiwala at sa palagay nila ikaw ay isang nasa wastong edad na karapat-dapat pakinggan … pagkatapos makikinig sila sa iyo. Bagaman hindi sila palaging sumasang-ayon, susubukan nilang makinig sa iyong pagtatanghal.
Maaari mong harapin ang hamon ng pag-uudyok ng mga mag-aaral dahil sa paksang iyong itinuturo, maging panitikan sa Ingles o kasaysayan ng Amerikano, at hindi makita kung paano mailalapat ang mga araling iyon sa totoong buhay. Magdala ng isang pagsusuri sa libro o artikulo sa pahayagan, at ipakita sa kanila na ang kanilang natututunan ay may tunay na epekto sa mundo. Kung makikita nila ang praktikal na bahagi ng paksang kanilang pinag-aaralan at ang kanilang aplikasyon sa buhay, malamang na nais nilang makasama dito
Bahagi 2 ng 2: Lumikha ng mga Hamon
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 13 Hakbang 1. Gawing "eksperto" ang mga mag-aaral sa isang partikular na paksa
Mamangha ka sa pagganyak na ipinakita ng mga mag-aaral kung hihilingin mo sa kanila na gumawa ng isang pagtatanghal sa isang paksa maging ito ay bilang isang pangkat o malaya. Pakiramdam nila ay madamdamin at responsable para sa pagiging dalubhasa sa isang partikular na lugar ng paksa, maging ito ang panitikan sa "The Catcher in the Rye" o pagsasaayos ng electron. Ang paghahanda ng isang proyekto o pagtatanghal sa labas ng klase ay magpapasaya sa mga mag-aaral na malaman, at ito ay isang mahusay na paraan upang paghaluin ang kurikulum at panatilihin itong kawili-wili.
Kasama, nag-uudyok sa iba pang mga mag-aaral kung ang mga nagbibigay ng impormasyon sa ilang mga paksa ay ginagawa ng kapwa mag-aaral. Minsan, maiinip ang mga mag-aaral kung ang pagtatanghal ay iyong ginagawa nang tuluy-tuloy sa harap ng silid aralan ngunit mukhang mas kawili-wili kung ang gawain ay ginagawa ng kanilang kamag-aral
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 14 Hakbang 2. Hikayatin ang pangkatang gawain
Ang pangkatang gawain ay maaaring makatulong sa mga mag-aaral na makilala ang isa't isa, makita ang paksa ng bagay mula sa ibang pananaw, at tulungan silang maganyak na magtagumpay. Kung ang isang mag-aaral ay nagtatrabaho mag-isa, maaaring hindi niya maramdaman ang presyon upang makamit ang parehong tagumpay na parang nagtrabaho siya kasama ang ibang mga mag-aaral sa isang pangkat, dahil bibigyan ang pagtitiwala ng pangkat na magsagawa ng ilang mga tungkulin. Ang pangkatang gawain ay mahusay ding paraan upang paghaluin ang kurikulum, at ang mga mag-aaral ay may iba't ibang mga gawain na dapat gawin sa panahon ng klase.
Maaari mo ring suportahan ang malusog na kumpetisyon sa pagitan ng mga pangkat. Kung ito man ay isang paligsahan sa pisara, isang mabilis na hit sa isang partikular na paksa, o anumang iba pang aktibidad o laro kung saan sinisikap ng bawat pangkat na malabawan ang iba pang pangkat, mapapansin mo na ang mga mag-aaral ay mas magiging masigasig na sundin ang ganitong paraan ng pag-aaral at magbigay ng tamang sagot kapag nakaharap sila sa isang kumpetisyon (basta nakabuti at hindi mapanirang)
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 15 Hakbang 3. Magbigay ng takdang-aralin na may idinagdag na mga marka
Ang mga asignatura na idinagdag sa marka ay makakatulong sa mga mag-aaral na kunin ang paksa sa isang bagong antas at magtrabaho upang mapabuti ang kanilang mga marka. Halimbawa, kung ikaw ay isang guro ng kimika at alam na ang ilan sa iyong mga mag-aaral ay nagkakaroon ng problema, magbigay ng isang karagdagang opsyonal na takdang-aralin upang magsulat ng isang papel sa isang ilaw ngunit pang-agham na aklat tulad ng "Isang Sulyap sa Mundo." Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng isang mas kasiya-siyang oras sa pagsulong ng kanilang kaalaman sa isang mas mataas na antas at tuklasin ang kanilang pag-unawa sa isang bagong paksa habang pinapabuti rin ang kanilang panghuling marka.
Maaari kang magbigay ng mga takdang-aralin na nagpapakita ng isang mas malawak na application sa iyong paksa. Kung ikaw ay isang guro sa Ingles, halimbawa, bigyan ang isang mag-aaral ng isang marka na bumibisita sa isang pagbabasa ng tula sa isang lokal na lugar ng pamayanan at sumulat ng isang ulat tungkol dito. Pahintulutan siyang ipakita ang ulat sa kanyang mga kamag-aral; makakatulong ito na ma-uudyok ang iba pang mga mag-aaral at hikayatin din silang gumawa ng higit pa sa kanilang paghahanap ng kaalaman
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 16 Hakbang 4. Maghanda ng iba't ibang mga pagpipilian
Mas magaganyak ang mga mag-aaral kung bibigyan sila ng maraming mga pagpipilian sa proseso ng pag-aaral. Pinaparamdam sa kanila ng mga pagpipilian na mayroon silang pusta sa paraang natututo at kanilang pagganyak. Bigyan sila ng pagpipilian ng isang kasosyo sa trabaho, o magbigay ng maraming mga pagpipilian kapag binigyan mo ang iyong susunod na papel o maikling takdang-aralin sa sanaysay. Maaari ka pa ring maghanda ng iba't ibang mga balangkas at sa parehong oras ay payagan ang mga mag-aaral na magkaroon din ng mga pagpipilian.
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 17 Hakbang 5. Magbigay ng kapaki-pakinabang na puna
Kung nais mong mag-uudyok ang iyong mga mag-aaral, ang iyong puna ay dapat na lubusan, malinaw at makabuluhan. Kung naiintindihan nila kung ano ang kanilang mga kalakasan at kung saan kailangan nilang mapagbuti, mas uudyok silang matuto kaysa sa natanggap nila ang halaga ng kanilang trabaho at isang pawang nakasulat na paliwanag ng parangal. Bigyan sila ng sapat na oras upang matulungan silang maunawaan na seryoso ka sa pagtulong sa kanila na magtagumpay at kung ano ang inaasahan mo mula sa kanila ay upang mapabuti nila ang kalidad ng kanilang trabaho.
Kung mayroon kang oras, ayusin ang isang pagpupulong sa bawat mag-aaral upang talakayin ang kanilang pag-unlad sa proseso ng pag-aaral. Ang indibidwal na pansin na ito ay magpapakita sa kanila na talagang nagmamalasakit ka sa kanilang gawain
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 18 Hakbang 6. Malinaw na ipahayag ang iyong mga inaasahan
Bigyan ang mga mag-aaral ng rubrik, malinaw na direksyon at kahit ilang mga sample na takdang-aralin na may mahusay na mga marka upang maipakita sa kanila kung ano ang iyong hinahanap. Kung hindi nila maintindihan kung ano talaga ang iyong inaasahan mula sa kanilang trabaho o kung paano maging matagumpay sa iyong klase, hindi sila gaanong uudyok na maging matagumpay. Ang pagkakaroon ng malinaw na mga tagubilin at isang guro na handa na sagutin ang anumang mga katanungan na maaaring kailanganin nila upang makumpleto ang isang takdang-aralin ay maaaring mag-udyok sa kanila na makagawa ng mahusay na gawain.
Maglaan ng oras para sa mga katanungan pagkatapos mong ipaliwanag ang isang takdang-aralin. Ang mga mag-aaral kung minsan kumilos tulad ng naintindihan nila ang lahat, ngunit kung susubukan mo ang kanilang pag-unawa, mahahanap mo na laging may puwang para sa paliwanag
Paganyakin ang Mga Mag-aaral Hakbang 19 Hakbang 7. Pagsamahin ang iyong mga pamamaraan sa pagtuturo
Kahit na ang pagtuturo sa harap ng klase ay ang pinakaangkop na paraan para sa iyong paksa, ngunit kung maaari mo itong pagsamahin sa iba pang mga paraan sa gayon ang iyong mga mag-aaral ay magiging mas may pagganyak. Halimbawa, maaari kang magbigay ng isang 10-15 minutong "maikling panayam," na sinusundan ng isang talakayan sa pangkat na tinatalakay ang konseptong ipinakita mo lamang. Pagkatapos, maaari kang lumikha ng isang aktibidad sa pisara, at humirang ng isang mag-aaral na ipaliwanag ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng karagdagang mga marka. Ang pagpapanatili ng dynamics ng klase ay mapanatili ang alerto at pagganyak ng mga mag-aaral.
Ang pagkakaroon ng isang iskedyul para sa bawat klase, maging sa anyo ng isang handout o nakasulat sa isang bulletin board, para sa mga nais malaman kung ano ang inaasahan sa kanila, ay makakatulong na ma-uudyok sila
Mga Tip
- Gawing natural ang iyong pakikipag-ugnayan. Kung ito man ay kapag nakikipag-usap, nagturo, makinig, limasin ang iyong mesa o kapag may nabasa ka. Kailangan mong magmukhang natural.
- Huwag maging mabilis upang kumilos sa maliit na maling pag-uugali. Dapat na maunawaan ng iyong mga mag-aaral na ang edukasyon ay ang pangunahing bagay hindi ang iyong awtoridad.
- Kusa kang magsalita ng dahan-dahan. Nagbibigay ito sa iyong mga mag-aaral ng impression na hindi ka sigurado kung nagsasalita ka sa isang normal na tono na mauunawaan nila.
- Ano ang mayroon ka sa iyong mga mag-aaral ay isang relasyon ng guro-mag-aaral, huwag mong sirain ito. Huwag iposisyon ang iyong sarili bilang "isang kaibigan at hindi isang guro." Kailangan mong igalang ang mga hangganan. Ikaw ay isang guro, ngunit isang napakahusay at magkaibang guro.
- Huwag masyadong pansinin.
- Kung sa pangkalahatan ikaw ay isang mabagal na tagapagsalita, ugaliing mas mabilis ang pagsasalita kaysa sa dati.
- Hindi ka maaaring makita bilang isang "ordinaryong tao". Kung nagkakaroon ka ng masamang araw, huwag hayaang ipakita ito. Kung nabigo ka o nagalit, "huwag ipakita ito." Kailangan mong maging isang mahusay na pigura. Sa ilang mga punto sa buhay ng mga mag-aaral na ito, ang kanilang mga huwaran ay nagiging tao. Nagkasakit sila, nabigo ang mga tao, nagdidiborsyo, nalulumbay at sumandal sa mga mag-aaral. Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sitwasyong ito bilang isang pahiwatig na ikaw ay hindi sapat na malakas upang mahawakan ang mga problema sa iyong sarili. Ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng mga taong maaasahan nila. Ang panig ng iyong 'sangkatauhan' na iyon ay makakasira sa iyong mga pagkakataong maging ang taong sinasandalan nila. Huwag pag-usapan ang iyong mga problema, huwag ituro ang iyong mga kahinaan (maliban sa isang bagay na kasing menor de edad ng kahirapan sa pagguhit ng isang tuwid na linya). Kung dumating sila sa iyo na may problema sabihin ang isang bagay tulad ng "Iyon ang napagdaanan ko" huwag pariralang ito tulad ng halimbawang ito; "Oh shit, alam kong alam ang pakiramdam".
- Huwag masyadong ngumiti at huwag ngumiti sa buong klase. Ngumiti nang isang beses at para sa ilang mga tao.
