Minsan mahirap para sa mga magulang na matukoy ang pinakamahusay na paraan upang pamahalaan ang hindi ginustong pag-uugali ng kanilang mga anak. Ang pagsisikap na ito ay magiging mas mahirap kung ang bata ay autistic. Bilang isang magulang ng isang autistic na bata, mahalaga na mapagtanto mo na ang pagdidisiplina ay higit pa sa pagpaparusa sa isang bata dahil sa pagiging "makulit," ngunit binabago ang masamang pag-uugali sa isang bagay na mas nakabubuti.
Hakbang
Paraan 1 ng 5: Disiplina sa Isang Paraang nakasentro sa Bata
Hakbang 1. Huwag kalimutan na, higit sa lahat, ang isang batang may autism ay isang bata
Ang sinumang naibigay na bata ay may sariling mga kagustuhan, ugali, pag-uugali at reaksyon. Ang bawat bata ay may mga bagay na hindi nila gusto, pati na rin mga bagay na gusto nila. Hindi binabago ng Autism ang katotohanang iyon. Ang diskarteng ginamit mong disiplina ay dapat na isang mahirap na diskarte sa pag-uugali sa pag-unawa. Ituon ang pansin sa pagbibigay sa mga bata ng suporta na kailangan nila upang makontrol ang kanilang mga sarili at gawing mas nakabubuting aksyon ang "makulit" na pag-uugali.
Tulad ng mga bata sa pangkalahatan, ang mga batang may autism ay maaaring makahiwalay. Ang mga bata ay hindi palaging sumusunod sa mga patakaran, at kung minsan ang lahat ng mga bata ay nahihirapang pigilin ang kanilang sarili kapag nagagalit sila. Ang pagiging autistic ay hindi dapat maging isang "libreng tiket" mula sa obligasyong sundin ang mga patakaran, ngunit sa isang banda, ang mga autistic na bata ay hindi dapat parusahan para sa paraan ng kanilang pagpapahayag. Ang totoong disiplina ay nagsasangkot ng pagtuturo ng pagpipigil sa sarili at kung paano matugunan ang mga pangangailangan sa isang nakabuluhang paraan
Hakbang 2. Maging mapagpasensya
Bagaman kung minsan ay nabigo ka sa pagsubok na maunawaan ang pag-uugali ng isang bata, mahalagang tandaan na ang susi ay ang pasensya. Sa paglipas ng panahon, gamit ang mga diskarte na tinalakay sa ibaba, ang iyong autistic na bata ay matututo ng mas mahusay na mga paraan upang kumilos. Hindi ito mangyayari sa magdamag.
Tandaan na ang ilang mga autistic na bata ay nagpapakita ng mga problema sa pandama ng pandama, mga problema sa pandama sa paningin, o mga problema sa pandama ng pandama. Kaya't kapag hindi ka nila pinansin o parang hindi nakikinig at sumusunod sa sasabihin mo, huwag kang magtapos sa konklusyon na ginagawa nila ito upang maiinis ka. Maaaring may nakakagambala sa kanila
Hakbang 3. Manatiling nakatuon
Tandaan na ang karamihan sa "disiplina" ay nagsasangkot ng paghimok sa bata na kumilos sa tamang paraan, taliwas sa pagpaparusa sa maling pag-uugali. Kausapin ang bata upang makilala kung ano ang hindi naaangkop at magbigay ng mga naaangkop na kahalili (tinalakay sa ibaba). Kung mas malakas kang magtanim ng mabuting pag-uugali, mas madalas ang pag-uugali ay mailalapat ng bata. Kung magpapatuloy ang pag-uugali, maaaring kapaki-pakinabang na dalhin ang iyong mga alalahanin sa isang dalubhasa.
Hakbang 4. Pangasiwaan ang mga krisis nang may pag-iingat
Karamihan sa maaari mong isipin bilang "masamang pag-uugali" sa mga autistic na bata ay lumalabas sa anyo ng mga krisis. Minsan napakahirap na mag-reaksyon nito kapag nakikipag-usap sa mas bata na mga bata o hindi gumagamit ng pandiwang komunikasyon upang ipahayag kapag sila ay nababagabag. Kung ano ang maaaring maging tulad ng "masamang pag-uugali" na tantrums sa ilang mga bata ay talagang isang pagtatangka upang ipahayag ang kanilang mga pangangailangan, makitungo sa nakakagambalang karanasan sa pandama, o makitungo sa stress.
- Sa isip, kailangan mong magkaroon ng isang plano upang makatulong na turuan ang iyong anak na iwasan ang krisis sa kanilang sarili. Ang mga taktikal na "disiplina" na nakatuon sa parusa, tulad ng pagpipigil, ay maaaring magpalala ng mga bagay sa pamamagitan ng labis na pag-inis sa mga bata at pag-aalis ng pakiramdam na mayroon silang kontrol sa kanilang sariling mga desisyon. Sa kabilang banda, ang pagtuturo sa mga bata na magpahinga at magturo ng mga diskarte na nakalulugod sa sarili ay magpapalakas sa kanila na pamahalaan ang kanilang oras at damdamin at hikayatin silang pangalagaan ang kanilang sarili.
- Upang matulungan ka, mangyaring basahin ang impormasyon at mga artikulo tungkol sa kung paano haharapin ang krisis ng mga autistic na bata at kung paano mabawasan ang krisis at pagkagalit ng mga autistic na bata.
Hakbang 5. Huwag sumigaw sa bata
Ang pagsigaw sa iyong anak, ang pagsubok na maging isang bossy na magulang o pagpapakita ng labis na kapangyarihan ay maaaring magalala at maguluhan ang iyong anak. Kapag nahaharap sa pagkabalisa, ang mga bata ay maaaring maging napaka hindi mapakali at maguluhan. Maaari silang magsimulang magpakita ng galit, sigaw o hiyawan. Samakatuwid, mahalaga na mapanatili mong mababa ang tunog, kahit na ito ay napaka-nakakabigo.
Maaari rin silang magpakita ng pag-uugali na nakasasama sa sarili tulad ng pagbaling ng kanilang ulo sa isang bagay. Talakayin ang pangalawang pag-uugali sa isang therapist. Halimbawa
Paraan 2 ng 5: Paglikha ng Mga Karanasan upang Bawasan ang Pangangailangan para sa Pagdidisiplina sa Mga Bata
Ang pagtiyak na ang mga sumusunod na hakbang ay isinasagawa sa isang regular na batayan ay napakahalaga sapagkat mahirap ipatupad ang mga diskarte na naglalayong disiplinahin ang mga bata na may autism kapag may mga hindi pagkakapare-pareho sa paraan ng pagdidisiplina o hindi sapat na pangangasiwa ng mga bata.
Hakbang 1. Magkaroon ng isang handa na, naitatag na gawain at istraktura
Magtakda ng isang paunang natukoy na lugar upang gawin ang aktibidad. Ang isang pangkalahatang gawain sa buhay ng isang bata ay mahalaga upang maunawaan nila ang mundo at pakiramdam na ligtas sila. Kapag lumikha ka ng isang gawain, magagawa mo ring i-pin down ang mga dahilan para sa labis na pag-uugali ng iyong anak.
Hakbang 2. Gamitin ang "nakalarawan na iskedyul" upang lumikha ng kaayusan
Ang nakalarawan na iskedyul ay tumutulong na ipaliwanag kung anong mga aktibidad ang susunod na dapat gawin ng bata. Ang isang nakalarawan na iskedyul ay isang malaking tulong para sa mga magulang na gabayan ang kanilang autistic na anak sa iba't ibang mga aktibidad na daranasin nila sa isang araw. Ang isang iskedyul na tulad nito ay makakatulong upang mapabuti ang istraktura ng buhay ng isang bata, lalo na kung ang bata na may autism ay nahihirapang makasabay sa larawan ng kanilang pang-araw-araw na gawain. Narito ang ilang mga ideya kung paano gumamit ng isang nakalarawan na iskedyul:
- Malalaman mo at ng iyong anak ang gawain sa pamamagitan ng "pag-tick" sa nakumpletong aktibidad.
- Maaari mong ilapit ng mag-anak ang orasan sa site ng aktibidad upang matukoy ang time frame para sa bawat aktibidad.
- Tulungan ang iyong anak na magdisenyo at pintura ang lahat ng mga larawan upang sa tingin nila ay higit na konektado.
- I-save ang larawan sa isang libro, idikit ito sa isang board o pader upang ang bata ay maaaring sumangguni sa larawan kung nais nila.
Hakbang 3. Maging pare-pareho sa iskedyul
Tinutulungan nito ang bata na maging ligtas. Kung ang isang pagbabago ay kailangang gawin, bigyan ang bata ng paunawa at paliwanag, upang ang pagbabago ay hindi makaramdam ng gulat. Makipagtulungan sa iba pang mga tagapag-alaga (tulad ng mga guro at therapist) upang lumikha ng isang pare-pareho na sistema.
Hakbang 4. Ayusin ang iskedyul nang paunti-unti sa paglaki ng bata
Bagaman ang iskedyul ay dapat manatiling medyo pare-pareho, hindi ito nangangahulugang walang puwang para sa pagpapaunlad ng mga aktibidad at disiplina ng mga bata habang lumalaki at lumilikha silang natural bilang mga indibidwal.
Halimbawa, maaaring mayroon kang nakaiskedyul na ehersisyo bilang isang aktibidad pagkatapos ng tanghalian. Ngunit kung ang iyong anak ay may sakit sa tiyan tuwing oras, maaari silang magsimulang kumilos sa sakit bago ang bawat sesyon ng ehersisyo. Hindi ito nangangahulugan na sundin mo ang isang naka-iskedyul na aktibidad sa takot na "lituhin" ang bata kung binago ang iskedyul. Sa halip, ang lahat ay maaaring mabago upang pinakamahusay na matugunan ang mga pangangailangan ng bata. Para sa mga ganitong kaso, maaaring mabago ang iskedyul upang ang pag-eehersisyo ay ginagawa bago ang tanghalian. Talakayin ang mga pagbabago sa bata upang maunawaan niya
Hakbang 5. Tiyaking mayroong sapat na pangangasiwa para sa bata
Kasama sa pagsubaybay na ito ang pag-alam kung kailan at saan ang bata ay nangangailangan ng isang "tahimik na panahon" (hal. Pagkatapos ng pag-aaral). Ang mga panahon ng tahimik ay lalong nauugnay kung ang mga bata ay parang labis na nangyayari at ang kanilang mga pandama ay labis na karga. Kapag ang bata ay nabigla o nababagabag ng labis na pagpapasigla, ito ay pahiwatig ng pangangailangan para sa isang panahon ng kalmado. Dalhin lamang ang iyong anak sa isang ligtas at tahimik na lugar, payagan ang bata na "mamahinga" sa isang normal na kapaligiran sa ilalim ng lundo na pangangasiwa. Ang isang halimbawa ay pagpapaalam sa iyong anak na gumuhit sa isang tahimik na silid habang nakaupo ka sa tabi niya na nagbabasa ng isang libro.
Hakbang 6. Malutas ang mga problema sa pagtulog o medikal
Kung ang isang bata ay hindi nakakakuha ng sapat na pagtulog o nakakaramdam ng kirot o kirot, natural para sa kanila na ipahayag ang sakit sa isang paraan na maaaring maling bigyang kahulugan bilang "pag-uugali sa problema".
Paraan 3 ng 5: Mga Tiyak na Estratehiya para sa Pagdidisiplina
Hakbang 1. Lumikha ng isang direktang link sa pagitan ng disiplina at pag-uugali ng problema
Ang pagdidisiplina kaagad sa mga bata pagkatapos ng paglitaw ng problema sa pag-uugali ay napakahalaga. Minsan, bilang magulang, ang pagpili ng alin ang mas mahalaga ay isang matalinong paglipat. Kung naghihintay ka ng masyadong mahaba upang parusahan, maaaring malito ang iyong anak tungkol sa kung bakit sila pinarurusahan. Kung napakaraming oras ang lumipas na hindi maiugnay ng bata ang parusa sa aling pag-uugali, pinakamahusay na iwanan ito nang mag-isa.
Kung ang mga bata ay natututo nang mahusay sa pamamagitan ng mga visual na taktika, lumikha ng isang serye ng mga larawan na nagpapaliwanag kung paano ang kanilang masamang pag-uugali ay humantong sa parusa at mabuting pag-uugali ay humantong sa gantimpala. Tutulungan nito ang iyong anak na maunawaan ang ugnayan sa pagitan ng masamang pag-uugali at disiplina
Hakbang 2. Magkaroon ng iba't ibang antas ng disiplina
Huwag umasa sa isang partikular na parusa o uri ng parusa. Dapat mayroong isang sukat na tumutukoy sa parusang ibinigay ayon sa kalubhaan ng pag-uugali.
Ang mga paraan ng disiplina na inilalapat mo ay dapat na nakasalalay sa kalubhaan ng problema. Ang Autism ay hindi lamang isang karamdaman. Ang Autism ay isang spectrum ng mga karamdaman. Kaya't ang lahat ng mga bata at lahat ng mga problema sa pag-uugali ay walang solong solusyon o paggamot. Ang lahat ng mga uri ng karamdaman ay dapat tratuhin sa iba't ibang paraan depende sa bata mismo at ang tindi ng pag-uugali
Hakbang 3. Kilalanin na ang pagiging pare-pareho sa pagdidisiplina ay napakahalaga
Kailangang gumawa ng mga asosasyon ang mga bata na ang hindi kanais-nais na pag-uugali ay hahantong sa hindi kanais-nais na mga resulta at ang mga hindi kanais-nais na kinalabasan ay susundan kahit na sino ang mangasiwa ng disiplina.
Hakbang 4. Piliin ang uri ng disiplina na sa palagay mo ay pinakamahusay na gagana para sa iyong anak
Kapag alam mo kung anong mga pamamaraan ng disiplina ang pinakamahusay na gumagana para sa iyong anak, pumili ng ilan at manatili sa kanila. Bilang isang halimbawa:
- Huwag magpadala sa masamang pag-uugali. Nagpapadala ito ng mensahe sa bata na ang kanilang pag-uugali ay hindi katanggap-tanggap. Ipaliwanag nang malinaw na ang pag-uugali ay hindi nagbubunga (hal., "Hindi ko maintindihan kapag sumisigaw ka. Gusto mo bang kumalma ng isang minuto at sabihin sa akin kung ano ang mali?").
- Matiyagang paalalahanan ang iyong anak ng mga diskarte na mananalo sa sarili na maaari nilang magamit, tulad ng paghinga ng malalim at pagbibilang. Mag-alok upang magtrabaho nang magkasama sa diskarte.
- Gumamit ng isang diskarte ng pagkawala ng mga premyo bilang kinahinatnan. Kung ang bata ay kumilos nang hindi naaangkop, ang pagkawala ng gantimpala ay maaaring maituring na isang uri ng parusa ng bata.
Hakbang 5. Iwasan ang disiplina na nagsasangkot ng pisikal na sakit, tulad ng pagpindot, sampal, o pagkakalantad sa matinding stimuli
Ang pagtugon sa karahasan na may higit na karahasan ay maaaring magtanim ng kumpiyansa sa mga bata na okay na maging malupit kapag nagagalit. Kung galit na galit ka sa iyong anak, sundin ang parehong diskarte sa pagpapatahimik na nais mong gamitin ng iyong anak. Hinihikayat nito ang iyong anak na gayahin ka kapag siya ay nagagalit o nabigo.
Hakbang 6. Iwasan ang paglalagay ng label sa iyong anak ng "masama" o "maling"
Ituro ang maling pag-uugali sa mga bata sa isang paraan na hinihikayat ang pagkilos sa pagwawasto. Halimbawa, sabihin sa iyong anak:
- "Makikita ka ni ama na talagang nababagabag ka, ngunit ang pagsigaw ay hindi makakabuti. Gusto mo bang huminga ng malalim kasama si tatay?"
- "Bakit mo binato ang iyong sarili sa sahig? Galit ka ba tungkol sa bagay sa shop ngayon lang?”
- "Hindi ko maintindihan kapag ginawa mo yun. Humanap tayo ng mas mabuting paraan upang sabihin kay tatay kapag nagagalit ka …”
Paraan 4 ng 5: Lumilikha ng isang Sistema ng Gantimpala
Hakbang 1. Lumikha ng isang sistema ng gantimpala na direktang nauugnay sa mabuting pag-uugali
Katulad ng parusa, ang mga bata ay kailangang magkaroon ng pag-unawa na bilang isang direktang resulta ng naaangkop na pag-uugali, nakatanggap sila ng gantimpala (tulad ng isang papuri o medalya). Sa paglipas ng panahon, lilikha ito ng mga pagbabago sa pag-uugali at makakatulong sa disiplina ng isang bata.
Hakbang 2. I-ranggo kung anong mga aktibidad ang pinaka gusto ng iyong anak, at kung ano ang pinaka-ayaw niya
I-rate ang kagustuhan ng iyong anak para sa iba't ibang mga aktibidad o regalo, mula sa pinakamaliit na gusto niya hanggang sa pinaka gusto niya. Lumikha ng isang listahan upang subaybayan ang mga ranggo na ito. Maaari mong gamitin ang mga aktibidad na ito upang gantimpalaan ang iyong anak para sa ninanais na pag-uugali o kapag pinahinto nila ang ilang negatibo o hindi naaangkop na pag-uugali.
- Habang ito ay maaaring parang isang "suhol" sa una, hindi talaga ito ang kaso kapag inilapat nang tama. Ang pagpapatupad ng isang sistema ng gantimpala ay dapat na batay sa gantimpala ng tamang pag-uugali, hindi hihinto ang masamang pag-uugali.
- Gamitin ang diskarteng ito kaswal at hindi masyadong madalas. Halimbawa, "Ipinagmamalaki ko ang pag-uugali mo sa maingay na tindahan. Mayroon kaming libreng oras ngayong hapon. Nais mo bang basahin ang isang libro ng larawan kasama ko?"
Hakbang 3. Maging bukas sa mga bagong ideya tungkol sa pagdidisiplina at gantimpala sa mga bata
Ang bawat bata ay naiiba at bawat autistic na bata ay naiiba. Ang maaaring isaalang-alang na isang parusa o "pagbubutas" para sa isang bata ay maaaring maging isang malaking gantimpala para sa isang autistic na bata, at sa kabaligtaran. Samakatuwid ito ay mahalaga na maging malikhain at bukas sa mga bagong ideya tungkol sa konsepto ng parusa at gantimpala sa lugar ng pagdidisiplina ng mga bata.
Kwalipikasyon: laging pag-isipan ang disiplina nang mabuti bago mailapat ito. Masisiyahan ka ba sa paggawa ng pareho para sa isang hindi autistic na bata? Kung hindi man, ang pagsasanay ng disiplina ay mapanirang o mapang-abuso
Hakbang 4. I-set up ang sistema ng gantimpala
Mayroong maraming mga paraan upang magawa ito, ngunit narito ang nangungunang dalawang mga system ng gantimpala:
- Lumikha ng tsart sa pag-uugali na may kasamang paliwanag na ang mabuting pag-uugali ay gagantimpalaan ng mga sticker o marka sa tsart. Kung ang bata ay tumatanggap ng sapat na mga marka sa tsart pagkatapos ay nakakakuha siya ng isang premyo. Mag-alok upang akitin ang bata sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa kanya na dumikit ang isang sticker.
- Ang sistema ng regalo ay isang napaka-karaniwang ipinatupad na sistema. Talaga, ang mabuting pag-uugali ay gagantimpalaan ng mga souvenir (mga sticker, barya, atbp.). Mamaya ang mga souvenir na ito ay maaaring gawing regalo. Ang mga sistemang ito ay madalas na idinisenyo sa pamamagitan ng pagkontrata sa mga bata ayon sa kanilang pag-uugali at sa gayon ay maaaring mahirap ipatupad para sa karamihan sa mga mas batang bata.
Hakbang 5. Purihin ang iyong anak
Magsalita nang malinaw sa isang kalmado na tono kapag ginagantimpalaan ang iyong anak. Ang sobrang lakas ay maaaring magpalabis sa kanila o makagalit sa kanila. Purihin ang pagsisikap nang higit sa resulta. Kasama rito ang pagpupuri sa kanila sa pagsubok na makamit ang isang layunin. Ang pagpapahalaga sa pagtitiyaga at pagsisikap sa mga resulta ay magiging mas mahalaga para sa mga batang may autism.
- Kung hindi maintindihan ng iyong anak ang sinasabi, magdagdag ng isang maliit na regalo kasama ang iyong papuri.
- Ang pagpapakita ng katapatan at kagalakan sapagkat ang pag-uugali ng bata ay naaangkop ay maaaring dagdagan ang dalas ng pag-uugali.
Hakbang 6. Bigyan ang bata ng isang gantimpala ng pandama
Minsan mas mahirap bigyan tulad ng mga regular na regalo, ngunit ang mga magagandang regalo ay may kasamang mga regalo na naghihikayat din sa pandama na aktibidad. Gayunpaman, mag-ingat na huwag labis na pasiglahin ang iyong anak, dahil maaari itong makainis sa kanila. Ang mga gantimpala ay maaaring may kasamang:
- Paningin: Isang bagay na nasisiyahan ang bata na makita, tulad ng isang bagong libro sa silid-aklatan, isang fountain, mga hayop (napakahusay ng isda), o nakikita ang isang modelo ng eroplano.
- Tunog: makinis, nakapapawing pagod na musika mula sa isang malambot na instrumento tulad ng piano, o pagkanta ng isang kanta.
- Tikman: Ito ay higit pa sa pagkain. Kasama sa mga regalong ito ang pagtikim ng iba't ibang mga pagkaing gusto nila - matamis na prutas, isang bagay na maalat at ang uri ng pagkain na nahanap ng bata na masarap.
- Mga Pabango: Magbigay ng iba't ibang mga samyo upang makilala ng bata ang: eucalyptus, lavender, citrus, o iba't ibang uri ng mga bulaklak.
- Pindutin: Buhangin, ball pool, tubig, packaging ng pagkain tulad ng chip wrap, bubble wrap, jelly o toy wax.
Paraan 5 ng 5: Pag-unawa sa Mga Sanhi ng Masamang Pag-uugali
Hakbang 1. Isaisip na ang mga batang may autism ay nag-iisip ng "concretely"
Nangangahulugan ito na literal nilang kinukuha ang lahat at sa gayon ay dapat kang mag-ingat kapag kausap mo sila. Bago mo madisiplina ang iyong anak, dapat mong maunawaan kung bakit kumikilos ang iyong anak. Kung hindi mo naiintindihan ang sanhi, maaari kang magdisiplina sa iyong anak sa paraang para sa kanila na pinapalakas lamang nito ang masamang pag-uugali.
- Halimbawa, kung ang iyong anak ay kumikilos sa oras ng pagtulog at hindi ka sigurado kung bakit, maaari mong piliing kunin siya. Gayunpaman, ang totoo ay ang "strap" ay maaaring maging isang gantimpala para sa bata kung ang layunin ay upang antalahin ang pagtulog hangga't maaari. Sa pamamagitan ng pagdidisiplina nang hindi nauunawaan ang dahilan, ipinapakita mo talaga sa iyong anak na kung nagkamali siya sa oras ng pagtulog, makakapagpuyat siya ng mas matagal.
- Minsan ang mga bata ay kumikilos dahil sa panlabas na stressors na hindi nila alam kung paano hawakan (hal. Sumisigaw at umiiyak sa malakas na musika na sumasakit sa kanilang tainga). Sa mga ganitong kaso, ang pinakamahusay na landas ng pagkilos ay alisin ang sanhi ng stressor, talakayin ang mga diskarte sa pagkaya at komunikasyon, at iwanan ang parusa.
Hakbang 2. Maunawaan ang layunin sa likod ng pag-uugali ng bata
Kapag ang mga batang autistic ay nagpapakita ng masamang pag-uugali, ang pag-uugali ay talagang may layunin. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga layunin ng iyong anak, maaari mong malaman kung paano maiiwasan ang hindi ginustong pag-uugaling ito at subukang palitan ito ng mas naaangkop na aksyon.
- Halimbawa, ang bata ay maaaring naiwasan ang isang bagay o isang sitwasyon upang siya ay "kumilos" upang maiwasan ang sitwasyon. O, maaaring sinusubukan niyang makakuha ng pansin o kumuha ng iba pa. Minsan mahirap malaman kung ano ang pangwakas na layunin ng isang bata - kailangan mong obserbahan ang bata upang maunawaan ito ng buong buo.
- Minsan ang mga bata ay kumikilos nang walang pakay; hindi nila lang maintindihan kung paano hawakan ang stress. Sensory problema, gutom, antok, atbp ay maaaring maging sanhi.
Hakbang 3. Alamin kung anong mga tiyak na kadahilanan ang sanhi ng masamang pag-uugali
Ang isa sa mga pangunahing pahiwatig sa pag-alam kung ano ang ginagawa ng isang bata (pag-iwas sa isang sitwasyon o paghanap ng pansin) ay kung ang bata ay patuloy na "kumilos" sa ilang mga sitwasyon. Kung ang iyong anak ay kumikilos nang hindi karaniwang para sa mga aktibidad na karaniwang tinatamasa nila, kung gayon ito ay maaaring maging isang pahiwatig na naghahanap sila ng higit na pansin.
Halimbawa, ang isang bata ay maaaring "kumilos" kapag oras ng pagligo. Kung tama ang ginawa niya bago o sa oras ng paliligo, mahihinuha mo na kumikilos siya ng masama dahil ayaw niyang maligo
Mga Tip
- Tandaan na ang mga mungkahi sa itaas ay gumagana ngunit nag-iiba depende sa mga partikular na pangangailangan ng bata.
- Kung ang iyong anak ay may krisis sa isang labis na pagpapasigla ng kapaligiran tulad ng isang abalang tindahan o mall, ang iyong anak ay maaaring magkaroon ng isang sensory processing disorder. Ang sensory integrated therapy ay maaaring makatulong na madagdagan ang pagpapaubaya ng isang bata sa masakit na stimuli.
- Tandaan na ang iyong anak ay isang tao, hindi isang halimaw na kinokontrol ng autism. Gusto niya ng pag-ibig at pagtanggap tulad ng ibang bata.
Babala
- Para sa pinakamahusay na mga resulta sa paglalapat ng mga diskarteng nasa itaas, inirerekumenda na makipag-usap ka sa iyong doktor para sa isang referral sa isang mahusay na therapist sa pag-uugali na dalubhasa sa mga batang may mga karamdaman sa autism spectrum.
- Tandaan na ang ilang mga anyo ng ABA (Applied Behaviour Analysis) at iba pang mga therapies ay nagmula sa isang mapang-abuso na kultura, at ang mga espesyalista ay maaaring magrekomenda ng isang mapanganib na disiplina. Huwag kailanman gumamit ng disiplina na makikita bilang bastos, manipulative, o sobrang pagkontrol kung ginamit sa isang di-autistic na bata.
